您的位置:首页 > 教育 > 职业培训 > 很多高中英语学习者,都败给了这个字!

很多高中英语学习者,都败给了这个字!

2018-08-19 来源:我们的生活百家  浏览:    关键词:
摘要:学了十几年英语,英语还是好烂,考试还是考不好。这应该是很多学生最爱和我抱怨的一句话了。乍一听,这句话确实很丧气。什么破语言,竟然十几年都搞不定?但仔细一想,你会发现这句话是有漏洞的。“十几年”是一个很误导人的数字,听起来好像你十几年啥都不干,每天24小时就学英语一样。其实你心里知道,这“十几年”间,你真正花在英语上的“有效学习时间”,屈指可数。啥叫“有效学习时间”?就是真的让你的能力提高的学习时间。比如:想背单词?花一下午时间,背20页单词书是没用的。遮上中文,能说出多少个词的意思,才是有用的。想练听力?

学了十几年英语,英语还是好烂,考试还是考不好。

这应该是很多学生最爱和我抱怨的一句话了。

乍一听,这句话确实很丧气。

什么破语言,竟然十几年都搞不定?但仔细一想,你会发现这句话是有漏洞的。

“十几年”是一个很误导人的数字,听起来好像你十几年啥都不干,每天24小时就学英语一样。

其实你心里知道,这“十几年”间,你真正花在英语上的“有效学习时间”,屈指可数。

啥叫“有效学习时间”?就是真的让你的能力提高的学习时间。

比如:想背单词?花一下午时间,背20页单词书是没用的。

遮上中文,能说出多少个词的意思,才是有用的。

想练听力?坐地铁时心不在焉听1个小时VOA新闻是没用的。

回过头来,对照原文,重听没听清的地方,才是有用的。

就这么简单的道理,总能听到学生“哦,原来是这样”,仿佛是听到了警示格言。

实际上呢?都是再浅显不过的道理,只不过这“十几年”来,你都懒得去思考;这“十几年”来,都没有人为你点透。

这个道理没有被点透,至少有两个恶劣后果:第一,你个人的时间被浪费了。

你上天价培训班,买一堆辅导书,学习资料塞满了网盘,整天沉浸在自己表面勤奋的假象中,英语能力就是不见提高。

第二,你吓得别人都不敢学英语了。

大家想想看,当你抱怨“学了十几年英语还是学不好”时,你周围的打算学英语的人是怎么想的?他们肯定认为学英语是一件无比困难的事,只有所谓的有“语言天赋”的人才能学好,像他们这种资质平庸的人,肯定是学不好的。

但是又因为有英语考试,必须得去学,偶尔听个新东方励志演讲,还会报他们的辅导班挣扎两下。

但到最后,还是以放弃收场。

于是我们看到了一个普遍的现象:一方面,你觉得英语这东西非常有用,非常想搞定;另一方面,你骨子里又不相信自己能搞定,而造成实际上并不努力。

这种左右摇摆,这种看起来的努力,你持续了“十几年”。

最后剩下的,只有焦虑与无奈。

在我们的生命中,有些知识在学到很久后,你才会意识到它的重要性。

而有些知识,从你看到它的那一刻起,一切都不言自明。

你能把英语学得像母语一样好吗?就这一个字,已经将99%的英语学习者挡在了门外,他们从来没有真正相信过,自己能学好英语。

而那真正学好英语的1%,在学习英语的过程中,心中肯定都有这个字。

这时你可能要骂街了:“说了半天,难道就是一句‘有志者,事竟成’的鸡汤?”当然不是。

正如前面所说,很多道理都无比浅显,但你从来没意识到它的重要性。

在你的脑海中,这些道理都被搓到了一个叫做“鸡汤”的垃圾桶,你以为自己懂了所有的道理,其实你只是读了读他们而已。

暂时把自负和不屑放下一会儿,好好看完这篇文章,你会有些收获的。

我有一个高中同学,他无所不“能”。

高中三年,所有考试都是年级第一。

数学超棒,全省高中数学竞赛一等奖;物理超棒,全国高中物理竞赛金奖,直接被保送到了北大数学系。

而他的牛之处在于,他语文还特别好,能写诗的那种好,字也特别漂亮。

最气人的是,他足球踢的还特别棒。

除了个头有点低之外(1米73),你基本找不到他身上的弱点。

你当然可以用简单的“天才”两个字来解释他的牛。

但是,发现他打台球也很6的时候,有人终于忍不住发问了:“你是怎么做到无所不能的?”他的回答很简单:“在我眼里,所有的学习都没什么区别,按照一定的步骤,最后都能学会。

”“按照一定的步骤,最后都能学会。

”你会发现这句话有多重要。

1968年,心理学家罗森塔尔从一所小学的六个年级中各选了三个班,并向任课老师说根据自己对学生的测验,估计在这一学期里将会有一些人表现出较大的进步,同时他还通报了这些人的名字。

当然,这是罗森塔尔撒的谎,所有学生都是随机抽取的。

8个月之后,他对这些学生再次加以测验,结果发现,被指名的这些孩子的学习成绩有了显著的进步,老师对他们在品行方面也做了较好的评价。

其实,这个实验的结果可以用家长中很流行的一句话概括:“说你行,你就行,不行也行。

”当学生相信自己有潜力,能学好之后,他之后的所有行为,都会朝着这个方向努力:上课专心听讲,认真完成作业,最后成绩当然提高。

对于老师来说,他觉得这个学生有潜力,就会更注重学生优秀的一面,并加以鼓励,正向的反馈会让学生更加努力,最后形成良性循环。

而这所有的变化,真的都起源于一个简单的相信而已。

当你真的相信自己“能”的时候,成功就已经完成了一半。

1、如何筛词。

给大家的是一个建议,买一本小的3500,要是懒得买的就直接把英语课本的词汇撕下来定在一起,然后就看你是会得多还是不会的多。

举个例子,如果会的少,找一个完整的下午,先把3500全翻一遍,遮住中文看英文,会的就拿什么荧光笔之类的涂掉,不会的就看过去就好,大概一到两个小时就搞定了。

2、筛词结束后,就开始记忆阶段。

这里大家看怎么分配时间,如果现在时间还是比较充裕的话,建议写到本上,画正字来记,如果时间不充裕的,就捡课余时间字潦草一点写便利贴上用荧光笔那样记,至于一天几个,大家量力而行。

3、记完后如何巩固。

大概最迟一个月到一个半月吧,就应该记完了。

坚持自己来的可以再买一本3500或者就用高考必备(就是人手一本的字典),每天课间,或者吃饭的时候,就随随便便那么一翻,很快地看过去,又不认识的,再记下来,循环三五次(大概觉得一本书都翻到为一次)总会全背到的,还有没背到的就在做题中巩固吧。

4、词组记忆。

这里没啥技巧可言,就是一个字,记!如果有同学懒得话,也有办法,那就是考试的时候蒙去吧,这就看运气了。

用高考必备的时候,把很常见的,例如take,get这一类词折起来,然后还是零碎时间。

还有一个小技巧是什么呢,就是先把搭配动词的介词意思记下来,再搭配动词的时候就能猜到意思啦,不至于所有都去死记。

5、拓展。

有的词有同学说到,有很多意思,一些意思可能在俚语或者谚语中遇到,这个的话同学可以去百度文库找一下常用英语谚语,没事的时候当翻小说一样翻一翻,能记住就记住,对作文有帮助。

阅读理解大致可以分为记叙,说明,议论三类,下面分别说明。

(1)全文讲一个故事,只讲故事。

一般在A篇,如果短,就当看小说一样看下去,考验你词汇量的时候来了!看完以后一般就能选出来了,这里只是需要注意细节题看到类似于“XX为什么要XX”的题,就返回去,把那里的情节再细看一遍。

这样一篇3分钟必须搞定。

(2)半篇讲故事,半片议论。

一般会引申出一个道理,遇到这种题先把故事部分看完,用大概30秒想他要解释什么道理。

然后不看文章了,看题。

只看题目不看选项,一般会有类似1的题目,马上选好,然后,看故事下面的那一段,只看一段,然后大概就知道是什么道理了。

后面的题可能会是概括道理,猜词之类的题,比如,看到“XX应该是下列的什么词”,你就翻回去看那个词,联系上下句,跳过那个词,自己想应该是什么,然后和四个选项比对。

具体题型后面讲。

(3)全篇在讲一件事,但不是有情节的故事。

这种文章就先看开头一段,在直接看题,然后根据题目要求直接找有关的段落再看。

版权声明:

本网仅为发布的内容提供存储空间,不对发表、转载的内容提供任何形式的保证。凡本网注明“来源:XXX网络”的作品,均转载自其它媒体,著作权归作者所有,商业转载请联系作者获得授权,非商业转载请注明出处。

我们尊重并感谢每一位作者,均已注明文章来源和作者。如因作品内容、版权或其它问题,请及时与我们联系,联系邮箱:service@qeerd.com,投稿邮箱:tougao@qeerd.com

声明:本站所有新闻及新闻图片来源于其他网站,如有侵权,请及时联系我们!

网站备案号:京ICP备10046945号-35

客户服务 | 关于我们 | 版权声明

版权所有:北京企迪信息技术有限公司

Copyright 2017 国际人物网 All Rights Reserved